Tiếp nhận văn học

chu-nghia-nhan-dao-trong-nen-van-hoc-tu-nua-cuoi-the-ky-xviii-va-nua-dau-the-ky-xix-qua-mot-so-tac-pham-van-hoc

Chủ nghĩa nhân đạo trong nền văn học từ nửa cuối thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX qua một số tác phẩm văn học

Chủ nghĩa nhân đạo trong nền văn học từ nửa cuối thế kỷ XVIII và nửa đầu thế kỷ XIX qua một số tác phẩm văn học Chủ nghĩa nhân đạo là một trong những truyền thống tư tưởng lớn của nền văn học Việt Nam qua trường kỳ lịch sử. Truyền thống ấy đến […]

vai-tro-va-y-nghia-cua-viec-thi-phap-hoc-trong-hoat-dong-giang-day-van-hoc

Vai trò và ý nghĩa của việc nghiên cứu thi pháp học trong hoạt động giảng dạy văn học

Vai trò và ý nghĩa của việc nghiên cứu thi pháp học trong hoạt động giảng dạy văn học. 1. Nghiên cứu thi pháp học giúp hiểu đúng đặc điểm tư tưởng thẩm mỹ của hình tượng nghệ thuật. Văn học phản ánh hiện thực cuộc sống bằng hình tượng, thông qua hình tượng. Nghiên

Lên đầu trang