Đọc hiểu chủ đề cho và nhận

Đề bài 1: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Trong dòng đời vội vã có nhiều người dường như đã quên đi tình nghĩa giữa người với người. Nhưng đã là cuộc đời thì đâu phải chỉ trải đầy hoa hồng, đâu phải ai sinh ra cũng có được cuộc sống giàu sang, có được gia đình hạnh phúc toàn diện mà còn đó nhiều mảnh đời đau thương, bất hạnh cần chúng ta sẻ chia, giúp đỡ. Chúng ta đâu chỉ sống riêng cho mình, mà còn phải biết quan tâm tới những người khác. (Đó chính là sự “cho” và “nhận” trong cuộc đời này).

“Cho” và “nhận” là hai khái niệm tưởng chừng như đơn giản nhưng số người có thể cân bằng được nó lại chỉ đếm được trên đầu ngón tay. Ai cũng có thể nói “Những ai biết yêu thương sẽ sống tốt đẹp hơn” hay “Đúng thế, cho đi là hạnh phúc hơn nhận về”. Nhưng tự bản thân mình, ta đã làm được những gì ngoài lời nói? Cho nên, giữa nói và làm lại là hai chuyện hoàn toàn khác nhau. Hạnh phúc mà bạn nhận được khi cho đi chỉ thật sự đến khi bạn cho đi mà không nghĩ ngợi đến lợi ích của chính bản thân mình. Đâu phải ai cũng quên mình vì người khác. Nhưng xin đừng quá chú trọng đến cái tôi của chính bản thân mình. Xin hãy sống vì mọi người để cuộc sống không đơn điệu và để trái tim có những nhịp đập yêu thương.

Cuộc sống này có qua nhiều điều bất ngờ nhưng cái quan trọng nhất thực sự tồn tại là tình yêu thương. Sống không chỉ là nhận mà còn phải biết cho đi. Chính lúc ta cho đi nhiều nhất lại là lúc ta được nhận lại nhiều nhất.

(Trích “Lời khuyên cuộc sống…”. Nguồn: radiovietnam.vn/…/xa…/loi-khuyen-cuoc-song-suy-nghi-ve-cho-va-nhan)

Câu 1. Văn bản bàn về vấn đề gì?

Câu 2. Theo tác giả, “cho” và “nhận” là hai khái niệm như thế nào?

Câu 3. Nêu một biểu hiện của việc “cho đi” trong cuộc sống.

Câu 4. Vì sao tác giả cho rằng nhiều người “đã quên đi tình nghĩa giữa người với người”?

Câu 5. Em hiểu như thế nào về câu: “Chúng ta đâu chỉ sống riêng cho mình”?

Câu 6. Giải thích ý nghĩa của ý kiến: “Giữa nói và làm lại là hai chuyện hoàn toàn khác nhau”.

Câu 7. Từ văn bản, em rút ra bài học gì về cách sống của bản thân?

Câu 8. Theo em, học sinh có thể thực hiện “cho đi” bằng những hành động cụ thể nào?

Câu 9. Phân tích mối quan hệ giữa “cho” và “nhận” trong cuộc sống.

Câu 10. Có ý kiến cho rằng: “Cho đi không cần nhận lại”. Em có đồng tình không? Vì sao? (5–7 dòng)

Câu 11. Nhận xét về cách lập luận của văn bản (nêu vấn đề → lí giải → khẳng định).

Câu 12. Theo em, vì sao không phải ai cũng có thể cân bằng giữa “cho” và “nhận”?

Câu 13. So sánh hai cách sống: Sống chỉ biết nhận và Sống biết cho đi và sẻ chia. Cách sống nào có ý nghĩa hơn? Vì sao?

Câu 14. Văn bản cho rằng: “Cho đi nhiều nhất lại là lúc ta nhận lại nhiều nhất”. Em hiểu điều này như thế nào?

Câu 15. Trong xã hội hiện đại, việc “cho đi” có còn giữ nguyên giá trị như trước không? Vì sao?

Câu 16. Nếu một người chỉ cho đi nhưng không được đáp lại, họ có nên tiếp tục không? Hãy trình bày quan điểm của em.

Đề bài 2: Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

“Người ta bảo ở bên Pa – le – xtin có hai biển hồ… Biển hồ thứ nhất gọi là biển Chết. Đúng như tên gọi, không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này. Nước trong hồ không có một loại cá nào có thể sống nổi. Ai ai cũng đều không muốn sống gần đó. Biển hồ thứ hai là Ga – li – lê. Đây là biển hồ thu hút nhiều khách du lịch nhất. Nước ở biển hồ lúc nào cũng trong xanh mát rượi, người có thể uống được mà cá cũng sống được. Nhà cửa được xây cất rất nhiều ở đây. Vườn cây xung quanh tốt tươi nhờ nguồn nước này.

Nhưng điều kì lạ là cả hai biển hồ này đều được đón nhận nguồn nước từ sông Gioóc – đăng. Nước sông Gioóc – đăng chảy vào biển Chết. Biển Chết đón nhận và giữ riêng cho mình mà không chia sẻ nên nước trong biển Chết trở nên mặn chát. Biển hồ Ga – li – lê cũng đón nhận nguồn nước từ sông Gioóc – đăng rồi từ đó tràn qua các hồ nhỏ và sông lạch, nhờ vậy nước trong hồ này luôn sạch và mang lại sự sống cho cây cối, muông thú, con người.”

(Trích “Quà tặng cuộc sống”, SGK Ngữ văn 7, tập 2, NXBGD, 2008)

Câu 1. Hai biển hồ được nhắc đến có tên là gì?

Câu 2. Nguồn nước của hai biển hồ này bắt nguồn từ đâu?

Câu 3. nguyên nhân khiến biển Chết không có sự sống?

Câu 4. Điều gì làm cho biển hồ Ga-li-lê trở nên trù phú, giàu sức sống?

Câu 5. Từ câu chuyện hai biển hồ, em rút ra bài học gì cho bản thân?

Câu 6. Theo em, con người cần làm gì để cuộc sống trở nên “giàu sức sống” như biển Ga-li-lê?

Câu 7. Có ý kiến cho rằng: “Sự khác biệt giữa hai biển hồ chính là cách cho và nhận”. Em có đồng tình không? Vì sao? (5–7 dòng)

Câu 8. Nhận xét về cách xây dựng câu chuyện (kể → so sánh → rút ra bài học).

Câu 9. Theo em, vì sao biển Chết “giữ riêng cho mình” lại dẫn đến hậu quả tiêu cực?

Câu 10. Theo em, tuổi trẻ nên: Chỉ biết nhận và giữ cho riêng mình hay Biết chia sẻ và lan tỏa? Cách sống nào có ý nghĩa hơn? Vì sao?

Câu 11. Trong xã hội hiện đại, việc “cho đi” có còn là yếu tố quyết định giá trị con người không? Vì sao?