Suy nghĩ về hiện tượng học sinh gây gỗ, đánh nhau trong trường học ngày nay

Suy nghĩ về hiện tượng học sinh gây gỗ, đánh nhau trong trường học ngày nay

Dàn bài chi tiết:

I. MỞ BÀI:

– Giới thiệu vấn đề: Trường học vốn là môi trường giáo dục văn minh, an toàn, nhưng thời gian gần đây liên tục xuất hiện tình trạng học sinh gây gổ, đánh nhau. Đây không còn là hiện tượng cá biệt mà đã trở thành vấn đề đáng lo ngại, cần được xã hội quan tâm.

– Nêu vấn đề nghị luận: Suy nghĩ về nguyên nhân, hậu quả và giải pháp cho hiện tượng học sinh đánh nhau.

II. THÂN BÀI:

1. Giải thích hiện tượng:

– “Học sinh gây gỗ, đánh nhau”: là việc các em dùng bạo lực để giải quyết mâu thuẫn: xô xát, tát, đấm, đá, tụ tập nhóm để đánh hội đồng.

– Xuất hiện ở nhiều nơi: trong lớp, sân trường, ngoài cổng trường, thậm chí quay clip đăng lên mạng xã hội.

2. Thực trạng:

– Số lượng vụ việc gia tăng, mức độ ngày càng nghiêm trọng.

– Nhiều vụ việc bị quay lại, lan truyền nhanh khiến dư luận bức xúc.

– Học sinh tham gia bạo lực hóa giải mâu thuẫn rất nhỏ: nhìn nhau “không vừa mắt”, tranh chỗ ngồi, hiểu lầm trên mạng xã hội…

3. Nguyên nhân:

– Trước hết, nguyên nhân từ bản thân học sinh: Nhận thức chưa đầy đủ, dễ bốc đồng, thiếu kỹ năng kiềm chế cảm xúc. Tưởng rằng dùng bạo lực thể hiện “bản lĩnh”, “sức mạnh”. Bị bạn bè kích động, lôi kéo.

– Nguyên nhận từ gia đình: Thiếu sự quan tâm, giám sát; cha mẹ bận rộn hoặc nuông chiều quá mức. Một số em sống trong môi trường gia đình căng thẳng, thậm chí có bạo lực.

– Từ nhà trường và xã hội: Một số giáo viên còn thiếu kĩ năng tư vấn tâm lý học sinh. Hoạt động giáo dục đạo đức – kỹ năng sống chưa thật sự hiệu quả. Nhà trường chưa phát hiện sớm mâu thuẫn giữa học sinh để can thiệp kịp thời. Văn hóa ứng xử trên mạng yếu kém: xúc phạm, thách thức, gây hấn. Tác động tiêu cực của phim ảnh, trò chơi bạo lực, mạng xã hội,….

4. Hậu quả

– Đối với học sinh và gia đình: Tổn thương thể chất, tâm lý; ám ảnh, sợ hãi hoặc mang tính cách hung hăng hơn. Học sinh vi phạm nội quy, bị đình chỉ học, ảnh hưởng tương lai. Gia đình lo lăng, bất an.

– Đối với nhà trường và xã hội:  Mất đi môi trường giáo dục an toàn, thân thiện. Gây lo lắng cho phụ huynh, ảnh hưởng uy tín của trường. Mất an ninh xã hội.

5. Giải pháp:

– Đối với bản thân học sinh: Rèn kỹ năng sống, kỹ năng kiểm soát cảm xúc, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn. Biết xin lỗi – biết lắng nghe – biết kiềm chế. Tích cực tham gia hoạt động tập thể, xây dựng tình bạn đẹp.

– Đối với gia đình: Quan tâm, lắng nghe và thấu hiểu con; giám sát việc sử dụng mạng xã hội. Giáo dục con bằng tình thương và kỷ luật tích cực; làm gương trong ứng xử.

– Đối với nhà trường: Đẩy mạnh giáo dục đạo đức, kỹ năng sống và tư vấn tâm lý học đường. Kịp thời phát hiện nhóm học sinh có mâu thuẫn để hỗ trợ hòa giải. Tạo nhiều sân chơi, hoạt động lành mạnh để học sinh giải tỏa năng lượng.

– Đối với xã hội: Kiểm soát nội dung bạo lực trên mạng; xử lý các tài khoản tung clip đánh nhau. Cộng đồng cùng chung tay xây dựng môi trường an toàn cho trẻ.

III. KẾT BÀI:

– Khẳng định hiện tượng học sinh đánh nhau là vấn đề nghiêm trọng, cần sự phối hợp của gia đình – nhà trường – xã hội.

– Kêu gọi mỗi học sinh biết yêu thương, tôn trọng bạn bè và giải quyết xung đột bằng cách ôn hòa.

– Giáo dục là hành trình lâu dài, và một trường học an toàn luôn bắt đầu từ những thay đổi nhỏ trong ý thức của từng học sinh.

Bài văn tham khảo:

• Mở bài:

Hiện tượng học sinh gây gỗ, đánh nhau do mâu thuẫn, xích mích xảy ra trong và ngoài nhà trường (bạo lực học đường) là một vấn nóng bỏng trong các trường học hiện nay, có tác động tiêu cực đối với nhiều học sinh và gây ra những hậu quả nghiêm trọng của nó tới thế hệ trẻ nói.

• Thân bài:

Thời gian gần đây, bạo lực học đường đã có những chiều hướng gia tăng, phát triển phức tạp và trở thành một vấn đề nóng bỏng, một vấn nạn nhức nhối khiến mọi người không khỏi bàng hoàng, kinh ngạc. Phải chăng đó chính là một dự báo “sóng ngầm đang thành bão”. Đứng trước thực trạng đó mỗi chúng ta cần có nhận thức và hành động như thế nào?

1. Hiện tượng học sinh gây gỗ, đánh nhau

– Học sinh gây gỗ, đánh nhau là những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lý, đạo lý, xúc phạm trấn áp người khác của học sinh gây nên những tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm vi trường học. Hiện nay, hiện tượng học sinh gây gỗ, đánh nhau có xu hướng gia tăng nhanh chóng, diễn ra ở nhiều nơi do đó đang trở thành một vấn nạn của xã hội.

2. Hiện trạng

– Học sinh có hành vi xúc phạm, lăng mạ, xỉ nhục, đe dọa, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thương về mặt tinh thần con người thông qua lời nói.

– Học sinh có hành động bạo lực làm tổn hại về sức khỏe, xâm phạm cơ thể con người thông qua những hành vi bạo lực.

– Học sinh có thái độ không đúng mực với thầy cô giáo, xúc phạm nhân phẩm, nhân cách, đe dọa thầy cô…

3. Nguyên nhân dẫn đến hiện tượng học sinh gây gỗ, đánh nhau

– Xảy ra vì những lí do trực tiếp rất không đâu: Nhìn đểu, nói móc, tranh giành người yêu, không cùng đẳng cấp…

– Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách, thiếu khả năng kiểm soát hành vi ứng xử của bản thân, non nớt trong kĩ năng sống, sai lệch trong quan điểm sống.

– Do ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, đồ chơi mang tính bạo lực (kiếm, súng…)

– Sự giáo dục chưa đúng đắn, thiếu quan tâm của gia đình; tình trạng bạo lực trong gia đình cũng là một phần nhân tố ảnh hưởng không tốt. Và một khi bạo lực gia đình vẫn còn tồn tại thì bạo lực học đường sẽ vẫn còn có nguy cơ gia tăng.

– Sự giáo dục trong nhà trường: nặng về dạy kiến thức văn hóa, đôi khi lãng quên nhiệm vụ giáo dục con người “tiên học lễ, hậu học văn”.

– Xã hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có sự quan tâm đúng mức, những giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để.

4. Hậu quả

– Với nạn nhân: Gây tổn thương về thể xác và tinh thần. Gây tổn hại đến gia đình, người thân, bạn bè người bị hại. Tạo tính bất ổn trong xã hội: tâm lí lo lắng bất an bao trùm từ gia đình, nhà trường, đến xã hội.

– Với người gây ra bạo lực: Con người phát triển không toàn diện: phát triển ngược trở lại phía “con”, đi ngược lại tính ” người”  mất dần nhân tính. Nảy sinh mầm mống của tội ác mất hết tính người sau này. Làm hỏng tương lại chính mình, gây nguy hại cho xã hội. Bị mọi người lên án, xa lánh, căm ghét.

– Với xã hội: Gây rối loạn trật tự, an ninh xã hội.

5. Giải pháp

– Đối với những học sinh gây ra bạo lực học đường: Nâng cao nhận thức thông qua các buổi tư vấn tâm lý, hoạt động trải nghiệm, cho các em hiểu rõ hậu quả pháp lý – đạo đức – tâm lý của hành vi bạo lực.

– Cha mẹ quan tâm, trò chuyện thường xuyên với con; kiểm soát việc dùng mạng xã hội; làm gương trong lời nói và hành vi hằng ngày.

– Nhà trường tăng cương hơn nữa việc rèn luyện kỹ năng sống, giáo dục kỷ luật tích cực; giữ cho trái tim luôn ấm nóng tình yêu thương. Khuyến khích học sinh xây dựng tình bạn đẹp, biết quan tâm và giúp đỡ bạn bè. Tạo môi trường lớp học ấm áp, nơi mỗi học sinh được lắng nghe và tôn trọng. Giáo viên thường xuyên khen ngợi, động viên những hành vi đẹp để lan tỏa điều tích cực.

– Xã hội tích cực kiểm soát nội dung độc hại, ngăn chặn việc lan truyền clip bạo lực; xây dựng môi trường mạng an toàn cho học sinh. Có biện pháp xử lý nghiêm minh đối với hành vi bạo lực

6. Bàn luận mở rộng (phản đề)

– “Không nên mất niềm tin vào con người. Nhân loại là cả một đại dương. Nếu một vài giọt nước trong đại dương ấy dơ bẩn thì cả đại dương cũng không vì thế mà trở thành dơ bẩn được” (Mahatma Gandhi).

– Hiện tượng trên chỉ là một phần rất nhỏ của xã hội nên không phải vì thế mà chúng ta mất đi niềm tin vào con người vào thế hệ trẻ. Cần nhân rộng những tấm lòng cao cả, nêu gương người tốt việc tốt điển hình.

7. Bài học cho bản thân

– Có quan điểm nhận thức, hành động đúng đắn, hình thành những quan niệm sống tốt đẹp…

– Cần có ý thức rõ ràng về hành động và hậu quả hành động do bản thân thực hiện.

– Nhận thức rõ vai trò sức mạnh của tình người.

• Kết bài:

Nơi lạnh nhất không phải là bắc cực mà là nơi không có tình thương giữa con người với con người.  Bạo lực học đường xuất hiện cũng từ sự lạnh lùng ấy: sự vô cảm, thiếu sẻ chia và thiếu khả năng thấu hiểu lẫn nhau. Vì vậy, mỗi chúng ta cần chung tay ngăn chặn, từng bước chấm dứt vấn nạn này. Chỉ khi tình thương được nuôi dưỡng, khi mọi mâu thuẫn được giải quyết bằng đối thoại chứ không phải bằng nắm đấm, chúng ta mới có thể xây dựng một môi trường giáo dục thật sự thân thiện, nhân ái và tiến bộ – nơi mỗi học sinh được an toàn, được tôn trọng và được trưởng thành theo đúng nghĩa.

Nghị luận: Vấn đề bạo lực học đường của học sinh ngày nay